Barn och ungas skriftspråksutveckling 091117 och Processkrivning 091119

Barn och ungas skriftspråksutveckling 091117
Dessa föreläsningar som vi hade idag var det samma lärare som föreläste om retorik. Det var mer hans inriktning av ämne, så det gick mycket lättare att förstå vad han ville säga till oss. Men han kan ändå förbättra sin planering lite istället. Så att han inte måste be om ursäkt för att han inte kan tekniken i salen och hämta hjälp av vaktmästaren, han skulle då sluppit de arga blickar han fick. För han när vi kom in satt han och väntade på oss, han skulle kanske då försökt lära sig tekniken innan vi kom. Han lärde sig efter sitt misstag så till andra föreläsningen lärde han sig tekniken innan vi studenter kom in i salen. Men han kunde ändå planerat lite mer i förväg i alla fall, för det var svårt att hänga med när han föreläste. Detta för att han utförde den muntligt, så därför hade vi studenter det svårt att hägna med då vi försökte föra anteckningar. Om inget annat så hade jag svårt att hänga med i föreläsningen på grund av detta, det är i alla fall vad jag tror. Om han läser detta har jag lite tips som kanske kan lösa problemet. Första tipset är att följa riktlinjerna i Juhlins bok (vilket jag tror du gjorde på dessa två föreläsningar som du hade idag) och under föreläsningarna kan du skriva lite mer på tavlan av det du säger till oss så blir det lättare för oss att hänga med i föreläsningen. Om du vill kan du använda en PowerPoint som du kan använda för att tar upp de viktigaste punkterna du vill ta fram under föreläsningen.

Processkrivning 091119
Dagens föreläsning var bra den följde retorik riktlinjerna som beskrivs i Juhlins bok och den var det lätt att hänga med på. Läraren som vi hade på denna föreläsning använde sig både av PowerPoint samt en muntligförklaring av vad han ville ta upp. Han körde också en övning så att vi studenter kunde se vad han menade. Men han var kanske lite för snabb på att hoppa till nästa blad. För jag fick inte ner all information han hade på PowerPointen när jag försökte anteckna ner punkterna på ett papper och jag tror inte att jag var ensam att tycka så. Men det var bra annars. Att jag missade några punkter gör inget för han skulle sätta in den på Disco så jag får dem då.

Skriven av Jimmi Andersson klass D

Ett vidgat språkbegrepp 091112

Ett vidgat språkbegrepp 091112
På denna föreläsning var det samma lärare som hade oss. Och även under denna såg man lite av samma sak som i föra föreläsningen. Det första var att han inte följde de riktlinjer som fanns angivna i böckerna. Det andra var att det kändes att han inte hade planerat föreläsningen som han kanske skulle ha gjort, för han stammade rätt så mycket och hade inte pejling på vad han gjorde. Men det gick lite bättre på andra för man förstod lite mer av vad han ville komma fram till i föreläsningen.

skriven av Jimmi Andersson klass D

Reflektion av retorik föreläsningen 091112

Retorik 091112
Föreläsningen var om man ska vara ärlig lite rörig och oförbered . På grund av att den var rörig och oförbered tappade många av oss lärarstuderade intresset att fortsätta lyssna vidare på föreläsningen. I början av föreläsningen sa läraren att han nyligen hade fått reda på att han skulle föreläsa på denna föreläsning och att det inte riktigt var hans änne men skulle försöka ändå. När han stod framme vid tavlan följde han inte anvisningarna man kunde läsa om i läroboken. Det var helt enkelt svårt att hinna med när läraren pratade om retorik.

skriven av Jimmi Andersson klass D